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El grupo de Holmes celebra SEL con las familias

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“Creo que los padres y los estudiantes encontraron la pregunta del círculo, ‘¿De qué estás más orgulloso?’ ser un momento muy agradable para compartir honestamente. Fue conmovedor ver tanto orgullo en una espacio. Escuché a los padres decirles a sus hijos lo orgullosos que estaban de la creatividad, la capacidad de tomar buenas decisiones e incluso ser inventores. Los niños estaban llenos de orgullo mientras sus padres hablaban de sus fortalezas. Espero que los asistentes hayan tomado la importancia de la comunicación y la expresión emocional en los hogares, las escuelas y la comunidad.”

–Dra. Katie Ahsell, Directora Ejecutiva de CCSD59 para el crecimiento y la equidad de los estudiantes

El jueves 19 de octubre, el grupo de escuelas de Holmes, que incluye John Jay, Forest View, Juliette Low y Holmes, se unieron para facilitar la primera noche de información para padres sobre el aprendizaje socioemocional.

Los directores de los edificios colaboraron en la planificación del evento con el objetivo de no solo mostrar a los padres el marco de CCSD59 para enseñar SEL, sino también experimentarlo de primera mano. Los padres comenzaron con una mini-lección y luego participaron en las actividades de SEL que los estudiantes experimentan regularmente es sus escuelas, incluida la formación de círculos, la creación de equipos y otros.

Las actividades del evento no solo fueron informativas sino también divertidas. Algunos de los desafíos de formación de equipos en los que participaron padres, alumnos y personal incluyeron pasar una hula hula alrededor de un círculo grupal mientras se tomaban de las mano (confiando en la ayuda de las parejas para lograrlo), trabajando para construir una pirámide con arneses, ejercicios para colorear, y más.

La Dra. Ahsell dijo que las habilidades de SEL son un área de enfoque importante para una educación integral y que practicarlas tanto dentro como fuera de la escuela es muy importante.

“Las habilidades socioemocionales reflejan las habilidades más deseables del lugar de trabajo; creatividad, resolución de problemas y habilidades de comunicación,” dijo. “Cuando las familias trabajan con el personal para enseñar, practicar y reforzar estas habilidades, los estudiantes las aprenden más rápido y es más probable que las apliquen en todos los entornos.”

Añadió que los beneficios adicionales del evento incluían la oportunidad de establecer nuevas relaciones y permitir que los estudiantes de primaria vieran su futuro presecundaria.

“El hecho de que las escuelas se unieran dio la oportunidad de que se formen nuevos lazos comunitarios y que los estudiantes de primaria obtengan una excelente primera impresión de la escuela presecundaria a la que pueden asistir en el futuro.”

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